Rządowy program rozwijania szkolnej infrastruktury oraz kompetencji uczniów i nauczycieli w zakresie technologii informacyjno-komunikacyjnych na lata 2020-2024 „Aktywna Tablica” w 2024 roku

Informujemy, iż niżej wymienione szkoły, dla których organem prowadzącym jest Gmina Kępno, otrzymały w roku 2024 r. wsparcie finansowe z Rządowego programu rozwijania szkolnej infrastruktury oraz kompetencji uczniów i nauczycieli w zakresie technologii informacyjno-komunikacyjnych na lata 2020-2024 „Aktywna Tablica”.

§  Szkoła Podstawowa nr 1 im. Bohaterów Westerplatte w Kępnie 
– dofinansowanie 35 000 zł,

§  Szkoła Podstawowa nr 2 im. Krzysztofa Kamila Baczyńskiego w Kępnie 
– dofinansowanie 35 000 zł,

Wsparcie finansowe jest udzielone na zakup pomocy dydaktycznych lub narzędzi do terapii: 

§  psychoneurologicznej dla uczniów z zaburzeniami koncentracji i uwagi (w tym z ADHD - Attention Deficit Hyperactivity Disorder, ADD - Attention Deficit Disorder), z niepełnosprawnością intelektualną oraz dla uczniów z zaburzeniami procesów uczenia się, w tym z dysleksją, dyskalkulią,

§  procesów komunikacji, w tym zaburzeń przetwarzania słuchowego, dla uczniów z centralnymi zaburzeniami słuchu, słabosłyszących, z zaburzeniami koncentracji i uwagi, w tym z ADHD, ADD, autyzmem,

§  dla uczniów posługujących się wspomagającymi i alternatywnymi metodami komunikacji (ACC - Augmentative and Alternative Communications), w szczególności dla uczniów z uszkodzeniami neurologicznymi, porażeniami,

§  dla uczniów z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanym, znacznym i głębokim,

§  dla uczniów mających problemy w edukacji szkolnej z przyczyn innych niż wymienione powyżej i z zaburzeniami wymagającymi terapii logopedycznej lub psychologicznej,

a także:

§  specjalistycznego oprogramowania do pomocy dydaktycznych lub narzędzi do terapii, o których mowa w lit. c, wykorzystywanego w TIK,

§  komputera stacjonarnego lub laptopa, jeżeli jest on niezbędny do prawidłowego funkcjonowania pomocy dydaktycznych, narzędzi do terapii lub oprogramowania, o których mowa powyżej.